Nadace sociálně-emocionálního rozvoje

Základy předškolního vzdělávání
Základní mapa sociálně-emocionálního rozvoje PDF   
California Preschool Learning Foundations, Volume 1, Kapitola Sociálně-emocionální rozvoj

Rámec předškolního vzdělávacího programu
Kalifornská předškolní osnova, svazek 1, Kapitola Sociálně-emocionální rozvoj

Video prezentace výzkumných pracovníků
Sociálně-emocionální rozvoj

Externí zdroje na podporu sociálně-emocionálního rozvoje
WEBOVÉ STRÁNKY

Projekt Centrum pro sociální a emocionální základy raného vzdělávání (CSEFEL) je zaměřena na podporu sociálně-emocionálního rozvoje a školní připravenosti malých dětí od narození do 5 let. CSEFEL je národní centrum zdrojů financované Úřadem pro vedoucí start a Child Care Bureau pro šíření výzkumu a postupů založených na důkazech do programů raného dětství napříč země. Na této webové stránce naleznete uživatelsky přívětivé školicí materiály, videa a tiskové zdroje dostupné ke stažení.

Projekt Centrum technické pomoci pro sociálně emocionální intervenci pro malé děti (TACSEI) je pětiletý grant, který umožňuje Ministerstvo školství USA, Úřad pro speciální vzdělávací programy. TACSEI provádí výzkum, který ukazuje, jaké praktiky zlepšují sociálně-emocionální výsledky u malých dětí se zpožděním nebo postižením nebo u nich ohrožených, a vytváří bezplatné produkty a zdroje, které pomáhají osobám s rozhodovací pravomocí, pečovatelům a poskytovatelům služeb používat tyto osvědčené postupy v práci, kterou dělají každý den. Většina těchto bezplatných produktů je na webu ke stažení.

DALŠÍ ZDROJE A PUBLIKACE:

• Alter, PJ & Conroy, MA “Prevence náročného chování u malých dětí: efektivní postupy“ Centrum pro praxi založenou na důkazech: Malé děti s náročným chováním
• Kalifornská vize pro podporu sociálně-emocionální kompetence v raném dětství
• Kooperativní centrum dětské knihy. 50 multikulturních knih, které by každé dítě mělo znát
• CSEFEL Seznam dětských knih
• CSEFEL Několik začátků pro poskytování pozitivní zpětné vazby a povzbuzení pro úsilí, myšlení a řešení problémů
• Fox, L. & Lentini, RH (2006). “Nápady vhodné pro děti při výuce řešení problémů.“ Mimo deník. listopad 2006.
• Fox, L. & Lentini, RH (2006). "Naučte děti slovní zásobu pro emoce." Mimo deník. listopad 2006.
• Greenspan, S. Šest fází k silnému sebeobrazu
• Joseph, GE & Strain, PS Budování pozitivních vztahů s malými dětmi. Centrum pro praxe založené na důkazech pro Early Learning University of Colorado v Denveru.
• Lamm, S.; Groulx, J.G; Hansen, C; Patton, MM; a Slaton, AJ Vytváření prostředí pro mírové řešení problémů. Malé děti. listopadu 2006
• Národní konference státních zákonodárců a nula až tři. (2005) Pomáháme malým dětem uspět
• NYSAEYC. (2004). Jak můžete vytvořit vzdělávací prostředí, které respektuje rozmanitost?
• Unce fondu prevence. Směrem k ABC: Budování zdravé sociální a emocionální základny pro učení a život
• Poole, C., Miller, SA a Church, EB (2003) Věk a fáze: Jak děti budují přátelství
• Poole, C., Miller, SA, & Church, EB (1999). “Věk a fáze: Fyzická identita. Jak si děti uvědomují své tělo a získávají pozitivní pocit sebe sama“, Dnešní rané dětství